A/R/Tography

Esquema mental:

A/R/Tography   [[ Surge a finales de los 90s

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 |   |->  [Educación]  /  [Investigación]   /  [Arte]   ]] Reconocer / Incentivar -> Interdisciplinariedad

 |                           |-> Lo relacional <-|                 |->Citar por igual artistas que teóricos

 |-> Art + Graphy 

           No –> Provar / Demostrar "algo" // Crear circunstancias <– Un educador

¿Cuanto educador?¿Cuanto artista?¿Cuanto Investigador? –> No es algo fijo / estable

                                                                                                  |-> No definirlo como tal

                                                                                         Movimiento <-|

                                                                                                 |

                                                                                          [Contexto]

                                                                                                 |                "Living inquiry"  

                          Aprendemos cuando nos relacionamos ––––>  [Conocimiento]                  |

                                                     |-> Participación <– "Comunidades de practica"–>Vida diaria

                                                                                                                             |

                                                                                                                "Aprender a hablar"

Investigación/Ación: Desde dentro del contexto <– Deseo/necesidad de cambiar 

                     Pregunta–>Ación–>Evidencias–>CAMBIO–>Análisis   | Compromiso social

                       |-<–––––––––––––––––––––––––––––––––––|

–>Nuevas preguntas–>Nuevas respuestas <–> Cambios –> Dejar que la investigación cambie.

                                                                                                     |-> Sensible al contexto

1   [Saber estético]

2   [Exégesis]     [Diégesis]     [Mímesis]

3   [Relaciones rizomáticas]

4   [Renderings]

        |-> Contiguity

        |-> Living Inquiry

        |-> Metafora y Metonimia 

        |-> Openings

        |-> Reverberations

        |-> Excess