Primera Tutoría (Segundo intento)

Cuando ayer le mandé el texto a Rachel me respondió conforme que lo había recibido y confirmando la tutoría de esta tarde en el departamento de pedagogías culturales. También aprovechó el mail para facilitarme su teléfono móvil, “por si acaso” y para invitar a Marc a la tutoría pues por lo visto, no había tenido noticias suyas durante la semana.

Vale, le facilito yo también mi móvil. Esta tarde es la tarde.

Ya me imaginaba a solas en el departamento con Rachel cuando me encuentro que no solo llega Marc, si no que además vino la otra chica que matriculada en nuestro grupo. Aunque vino únicamente para confirmar en persona que prefería cambiar de asignatura.

La tutoría estuvo enfocada a como organizarnos para aprovechar la asignatura, al trabajar a base de tutorías se entiende que el trabajo debe ser más autónomo. En principio hemos decidido utilizar las sesiones de tutorías como “grupos de lectura” y luego entre semana nosotros buscaremos alguna forma de hacer resonancias con lo que manejemos en las tutorías.

Hemos estado hablando también sobre como un evento puede convertirse en investigación através de las relecturas. Supongo que podría ser una forma de trabajar. Ya veremos como avanza la cosa.

También estuvimos comentando el pdf de la presentación, yo comenté que cuando escribí el texto sobre mi proceso de investigación, no me situaría en ninguno de los tres sacos que se proponen en el pdf; Investigación creativa, artística o basada en las artes. Si no más bien en algún tipo de hibridación.

Y evidentemente, siempre hay hibridaciones, pero también es bueno tener ciertos puntos de referencia como puntos de partida.

Y en este tema también hemos estado hablando sobre la presencia de la reflexividad, que es algo que no tenía nada claro. Y viene a referirse a si se establece diálogo. Digamos que en ausencia de reflexividad, no habría diálogo. Viene a decir si el trabajo es reflexivo, porque se establecen ciertas preguntas, porque de ese modo, como te sitúas en la investigación… Y también de algún modo hace referencia a las relaciones de poder… Creo que aun tengo que madurar un poco esto… Poco a poco.

Rachel comento como 5 o 6 veces que era todo muy experimental y que eso lo hacia aun más emocionante. Yo no lo he dicho, pero la verdad es que en cierto modo me parece mucho más interesante hacer la asignatura así que como habría sido de haber sido 10 alumnos. Siento que puede salir un trabajo más maduro, o que por lo menos es una nueva forma de trabajar que nunca antes había estado a mi alcance.

Y para la semana que viene hemos acordado traer un trabajo propio a clase para analizarlo. ¿Cómo mi trabajo es investigación?. Y que ella nos dará una primera sesión un tanto magistral, para introducirnos mejor en la materia y comentarnos los dos primeros textos que están en inglés.

Otra cosa muy interesante que ha comentado Rachel ha sido cuando hemos hablado sobre la JAR, es que algo que puedo hacer si no entiendo que criterios enuncian para definir que consideran investigación basada en las artes, porque no entienda el idioma, es fijarme en las obras que publican como investigación basada en las artes. Es completamente lógico, pero es curioso que ni me lo había planteado. Esto hace que piense como las mayores limitaciones nos las acabamos imponiendo nosotros mismos, ¿No? Vale, no entiendo que pone y me costaría mucho comprenderlo con cierta fidelidad, pero ahora me parece incluso demasiado cómodo quedarme ahí, en vez de buscar otras soluciones alternativas, como por ejemplo en este caso, observar que obras publican.

Además le comenté que había estado reflexionando también sobre que es investigar para mí, y me gustaría enseñárselo por mail. Le pareció buena idea. Así que es lo primero que he hecho al llegar a casa.Antes de mandarselo añadí una pequeña reflexión sobre mis intereses también, ya que en el otro texto no estaban reflejados.


000-investigacion.doc

Al entrar en el correo para mandarle el documento veo que me ha llegado un nuevo mensaje de Rachel informandonos de que ya ha habierto un foro en el campus para que vayamos comentando las cosas mediante el campus. 

Hola!

He obert el fòrum però us heu de subscriure de forma manual.

Quan entreu al campus, cliqueu "fòrums" , a l'apartat Acvitivats, a la barra esquerra. Un cop a dins, baixeu fins que trobeu el bloc 9 i el fòrum "GRUP NO PRESENCIAL - DIARIS DE CAMP". Veieu que a la dreta hi ha butó que posa "NO", cliqueu per subscriure-vos. D'aquesta manera els missatges us arribaran automàticament per correu electrònic.

He deixat l'agenda per la setmana que ve al fòrum, la podeu consultar allà.

una abraçada, Rachel

Ya puestos miro el campus y veo como ha detallado los objetivos para la próxima sesión.

Hola,

aquí apunto la feina que hem pactat per la pròxima tutoria 001, el dilluns que ve:

1a part:
1. el context de l'emergència de la investigació artística (Rachel)
_ els editorials de JAR (es troben al campus a TEMA 1) *
_ els texts de Elkins i Biggs (es troben al campus a TEMA 2)
_ la aportació de la Natalia Calderon (a partir de la seva intervenció al grup de matins)
* si podeu revisar els texts en anglès, reviseu els editorials

2a part:
cadascú portarà un projecte / cas / procés nostre per compartir amb el grup (tothom)
_ revisem junts els exemples
_ relacionem els exemples amb nocions de la investigació artística / investigació creativa
_ conversa a partir dels projectes...

TASQUES: si tenim documentació digital del cas, compartir-ho amb el grup aquí al fòrum amb antelació...

... fins el dilluns!
--rachel

 Pues lo dicho, a pensar un trabajo para compartir en clase. Si, esto al fin comienza.