Aprendizaje autónomo

El jueves estaba en otra asignatura, la última sesión antes de la presentación del día 22, ya que la semana que viene no habrá clase, pues hay un congreso en Bilbao o algo así.

Las cuatro horas de la asignatura se destinaron ha hacer tutorías, pero somos muchos y a pesar de que algunos compañeros renunciasen a tener su tutoría o se superasen las cuatro horas de clase, fueron tutorías Express.

Somos veintipico, eso dejaría a 10 mins por alumno. ¿Cómo se supone que puede hacerse una tutoría 10 minutos?

¿Qué es esto? ¿Una visita al medico?

Vas el día que toca, esperas tu turno. Y cuando llega el medico te escucha buscando detectar un problema lo más rápidamente posible para darte una receta y pasar al siguiente. Tú ya puedes tomarte la receta o no.

Para mi fue un completo desencuentro. Estaba muy perdida, no tenia nada claro como trabajar una idea

Al poco de empezar a comentarle mi idea a la profesora, se puso a comentarme como lo haría ella, sin acabar de oír lo que le estaba contando...

Apenas fui capaz de comentarle "lo nuevo" que había pensado para enfocar el proyecto. Ella me decía como lo haría ella, pero yo no lo veo, no... Yo no quiero una receta. Quiero entender que tiene de malo lo que le he propuesto o por que es mejor su planteamiento, donde cojea mi idea para poder trabajar eso... Supongo que eso requeriría más tiempo.

No me estaba entendido, no lo entendía, no...

Entonces alcé la vista del papel y vi las caras de mis compañeros mirándome fijamente. Era como si pudiese oír en mi cabeza: "¿Cuando acabará?" "Quiero hablar con la profe he irme ya a casa”...

Y de repente ya no era capaz de hablar, apenas podía respirar. No podía ni pensar, bueno, o mejor dicho pensar en algo que no fuese huir, salir de allí antes de empezar a llorar. Me sentía tan... Frustrada... tan impotente..


Entiendo que debe ser complicado establece un plan docente cuando lo que buscan es que generemos un proyecto artístico autónomo. Pero ¿De verdad esta es la mejor forma de impartir las clases? ¿Y cuando pasen de ser veintialgo a treinta y pico, seguirán con este mismo método? Si se anulan sesiones por causa de un congreso, ¿No deberíamos poder recuperar esas clases de algún modo? ¿Qué culpa tenemos nosotros? ¿Qué significa realmente que sea un proyecto autónomo? ¿Qué significa realmente aprendizaje autónomo?

En ocasiones tengo la sensación de que para cierta parte del profesorado, poca diferencia hay entre autónomo y autodidacta.

Si eso es así, ¿Qué hago en la Universidad? ¿Por qué pago 2200e?


Y con todo esto en mi cabeza, se me vino a la mente una imagen, sería divertido plantear como proyecto convertir el aula en una sala de espera.

Título: Aprendizaje Autónomo
Palabras clave: Desencuentro. Ironía. Educación.
Forma: Instalación.
Síntesis: Para fomentar que las horas de tutoría se convierten en el momento privilegiado en el que profesor y alumno trabajan juntos para lograr el máximo rendimiento de éste último. Una auténtica reunión de trabajo.